照理來說,
只有為了學校教育學生需要，所以和自造中心共用的專科教室，
只有在中小學正規科目完全不需要的時候，才開放給自造中心的活動使用(例如自強國小)。
鬼校卻是校長為了方便自己屬意要辦的很多研習、自造中心的活動使用 ，
用行政命令趕走原本正式老師授正規科目課時，應當優先使用管理的專科教室。
在這個國中，
生活科技這個國中科目，
論精神，論實質物資和專科教室，
都已經被擁戴政治活動目的的創惡計畫和自造中心吞噬了。
被校長
和校長的學弟
偷天換日成功。
步驟：
1.
能偷天換日成功，一定要內神通外鬼，就像明末開城門引入清兵。
所以在初期，校長一被任命，就物色人選，挑容易合謀成功的臣子成立創惡集團，
當然找用錢就能交換靈魂的人，因為簡單。
當然找喜歡掌權，只要給點權力，就喜形於色彷彿一人之下眾人之上得意洋洋的人，因為好使喚。
流氓首腦是穿西裝看似斯文實質懂這權謀的人，原來校長也用此道。
校長挑選的內鬼，是見錢權眼開的有舊式工藝/生活科技教師證教師，
印證生活科技輔導團員說的：這科是被這科老師自己搞壞的！
2.
接著，校長任命上述人格的部屬和親信，透過大量買通的媒體報導和對無知人士的大量研習活動，
布局：群體結構的共同欺騙,催眠全校師生。
3.
最後，使出行政命令權威，消滅非自己人馬的眼中釘生活科技教育教師：
放任集團內這群人：
大量羅織莫須有罪名歪理，在一年內不斷刁難攻擊眼中釘之後，
校長
用迅雷不及掩耳速度，忽然下令解除眼中釘管理專科教室的資格，
再設計虛構情節，例如：「明天家長們若看見班級教室內有耗材會說話」，示意無知的新任設備組長叫眼中釘在極短時間內，搬完龐大教材耗材使眼中釘過勞受傷生病。
急急如律令最好使眼中釘像李新一樣得憂鬱症摔死
眼中釘因為過勞而摔成骨折後，
人事主任批示：「是你自己的過失！不賠公傷慰問金！」
醫師表示要三個『月』(12星期)才能正常走路，
人事主任批示：「三個『星期』已能正常教學。不准配合醫生證明寫的休息療養一個月。」
校長說：「你年紀大了。我一切只相信人事主任說的，因為他才專業。」
眼中釘要依法請公傷假看門診，
人事主任批示：「你不能請公傷假，要用你自己的病假。」
眼中釘要合理補償，
校長合謀無知的教師會長：「我們沒有經費。」
折磨凌遲眼中釘，為張睢陽齒，為顏常山舌。
本校行政命令權威非常大，因為歷年來，校長透過精挑細選的強迫型人格和自戀型人格的重要部屬，
形塑出順我者昌、逆我者亡的肅殺氣氛。
看不慣的調校、辭職，
留下來的多是威權崇拜者，或忍耐等退休者。
綜觀歷史，我看不見哪個組織被偷天換日後還有專業生存的空間。
一個國家被偷天換日後結果只有滅絕。
我真不敢相信，這是一所學校，一個公立國中。
這裡當然早就沒有正規教育的精神。
只有鬼才能在裡面頤養天年！
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