割喉國中生 與他的產地

當今台灣教授創意的主流風潮，

已經不知不覺由上而下風行著:

「『模仿』他人創作的商品，再加減一點無關痛癢的元素，就叫做『創意』」

這種教學法，

還堂而皇之被一大群無知者稱作「仿作」，

更不要臉的，

是再被厲鬼魔頭老師/主任大放闕辭嚷著「學創意先從模仿學起」。

這些似是而非又離譜到極點的論調，

竟然從偉大的108課綱、設計思考課程 指導教師群腦中傳播出來......

被看到、聽到、體察到的校區，

不只是鬼校啊!

那些應該是學富五車的教授們，竟然沒人提出異議!

唉，原來他們連看懂什麼叫做設計思考的程度都沒有

死定了，台灣的設計思考教育......

這種模仿式教育像新型肺炎冠狀病毒一樣，

沒救的。

所有正派、正統的國內外設計教育都不是這樣做的。

我看過最離譜的說詞是有很多老師以為「學書法以前的臨摹就是模仿」，

天啊，可見時下老師國語文程度的低落!

寫書法的臨摹當然不屬於模仿，

因為並沒有任何一個人透過臨摹去創出新字，

我們人類在過去、未來創造任何一個新字，

都與臨摹毫不相干。

還有些人一知半解把unix的分享程式加減後的結果稱作創作，

這些人如同把「替換語詞」全面視作「創作」，

這實在太誇大其詞了! 

也不奇怪啦，現在台灣哪件事不浮誇至上?看來是我小題大作噢

受這套教育影響的現在的小孩，

未來一定被這種冠狀病毒感染成殭屍，

比賽，是最佳感染途徑。

只有極少數不願同流合污的人倖免，

但極可惜的，

這些「不正常的」少數，

會和我們這一代看到堅持厚道說真話的人一樣，被霸凌結束人性的光輝。